三章 三十六节 地球太阳理论

正方陈述结束，反方开始陈述。一切都在计划之中，小小‘碰撞振奋理论’虽然听起来吓人，但是面对现在我的论题，它的水平完全不值一提。想完之后自嘲了一下，在这种辩论中很多的人都有我这时同样的心态吧？

        贝妮站起来根据比赛规则先来讲述不同之处的索引，她就开始陈述我的论题2。0版本。“大家好，我方的论题是地球太阳理论。跟过去的论题不同，这次的论题依据了个体三个世界理论。听我慢慢说来。”

        第一分论点没变，还是‘环境使人学习’中的‘儿童所在空间大小影响着学习’。真是越来越喜欢这个分论点，看起来不够强大，但是异常坚固在辩论上和上都没有被攻破，从而吸引了大量敌人的火力，现在又依靠名声找到了一些还算能用的科学依据，前景大好。依旧把40%的分数留在了第一分论点。

        第二分论点改变为‘阅历令成年人进步’。论据一：三个世界。对于个体来说，意识中分为三个世界。一，自我世界。即一个人跟整个世界的关系所得出的世界，自己的父母，自己的亲人，自己的老师，自己的关系，自己的朋友，自己的知识，自己所在的城市和学校。这些东西组成了一个世界，就叫做自我世界。

        二，人类世界。这里指一个人认为整个人类社会的形态。大致可以简化为：我认为这个世界上的人是这个样子。每个机构什么样子？每个行业什么样子？每个群体什么样子？每个国家什么样子？经济，教育，卫生，军事，科研，宗教等等。一个人对人类社会的理解就叫做人类世界。

        三，客观世界。指的是一个人对于世界上客观规律的理解。简化为：一个人对科学的理解。生物，地理，天气，物理，化学，语言，数学等，能速分出对错的绝对科学知识，还有后面的逻辑，学问，各种定理等需要费时间验证对错的发展型科学知识。一个人了解了多少这些知识叫做客观世界。

        三个世界说起来简单，其实想要了解三个世界的难度是非常高的，三个世界不光光是三个世界的知识，还有三个世界的对错，假如对三个世界了解错误，那么整个体系就会变得扭曲，力量反而削减很多。也就是说不光光是了解，还要正确，想要正确谈何容易？不夸张的说一个人能了解三个世界中的百万分之一，那么他已经算是优秀了。不过，当一个人能百分之百的了解这三个世界的时候，他就能把三个世界组合成为真正的地球，心中有一颗地球从而做到真正的先知。所以才会有：“三界合一，天下敌。”的个体传说。

        这三界代表了思维的行进方式：即每个人都是在客观世界中以自我世界跟人类世界互动。这种关系就好比：你在一个公园跟一群朋友野餐，你在公司跟同事们一起工作。就这样试想一下：一个人上天入地所不知，人情世故所不懂，身边的所有人的具体情况完全掌握。他总能在最对的时间做最对的事情，试问还有谁能阻挡他呢？

        人们既然都达不到100%的程度，那么阅历为什么那么重要呢？当人类发现这思想上的三界时，人们需要全才，但是没有这样的全才。所以人类就根据三界并不是完全固体，而创造出以最简易，最简单的逻辑和知识构成最简单的三界，从而培养出拟全才。三界分为点，线，面，块，点既是知识点，线代表了逻辑，面是逻辑带来的互通区域，块则代表了知识整体区域。

        从三界地图来看，只有是把三个世界中最外层的只是互通区域都了解一遍，就有了拟全才的基础，当然前提是必须正确，不是一星半点的正确是完全正确。然后就是三个世界的互通，光有知识和技术还不够，还需要有手段，当然假如一个人三个世界全部基本正确的话，那么他就能知道什么是正确的手段，而什么是错误的，从而避免麻烦，虽然手段可能不太高明，但是不会出现错误。

        这里的第二分论点就是讲如何运用阅历来正确的得出三个世界的结果，从而总结分析出正确理解三个世界的方法，从而强调了辨析阅历的重要xing。

        不过，这个分论点我并不满意。原因很简单，在现代人人都知道三界理论，当年我还在品会公司混的时候，已经有研究团队在开发全脑电波的‘三界测量仪’的方案了，经过这个仪器测试了解每个人对于世界的掌握程度，从而全面替代考试这种‘扎米袋’的方式。而且阅历这个东西跟环境之间的逻辑联系有些牵强，所以容易被对方进攻。并不颖，并不严谨要不是为了给后面第三论点做下一个伏笔，真是不好意思用在这里。所以只留下了20%的分数。

        随着第二分论点的理论丰满，第三分论点的前两论据的实力显得暴增，阅历的总结加上这两个理论已经显得配合起来，在战略位置上形成了‘犄角’之势。随着贝妮的陈述中，瓦图克的脸渐渐的冷了下来，就像吃了死苍蝇一样，他终于明白他的对手是如何强大了吧？想完之后又自嘲了一下，在辩论中很多的人在这种放出论题的时候，都有我同样的心态吧？诶，我太俗气了。

        这时候第三分论点的第三论据也出现，在做准备的三天为了使整个论题变得完美，第三论据作为所有的压轴，可以算是整体中最强的一个部分了。那就是‘地球太阳’，虽然听起来很厉害，其实没有前面的铺垫孤立的存在并不强，但是作为嵌入的整体以zhongyāng处理器的形成出现使整个论题强化提升了一个高度。

        论据三：地球太阳。前面的两个分论点都已经看到了环境对于人们的影响，那么如何运用环境来使人们学习呢？学习自古以来就是由外向内，再由内向外的，地球太阳的核心观念就是把三界中已经正确的点变成太阳，用阅历的分析结果作为阳光辐shè到其他知识点，使整个体系变得加鲜活起来。说起来用一个词就囊括了就是：举一反三。（当然在论题陈述中没说出来，要不然印象分肯定大减。

        这里的地球太阳以三个世界之中的循环带来力量打通其他区域的逻辑脉络，从而使人们好的学习整个世界的知识。由于地球太阳的观点只是一个论据所以并没有仔细的展开，但是在这次辩论赛中起到了一个关键的位置，后面的辩论一旦打开，地球太阳的力量一定会比碰撞振奋要强很多。

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